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ORIENTACIONES PARA LA ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE EN NIÑOS/AS DE EDUCACIÓN INFANTIL

ORIENTACIONES PARA LA ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE EN NIÑOS/AS DE EDUCACIÓN INFANTIL

El lenguaje oral es una función que se aprende de forma natural, por intercambios con el resto de personas. Por ello, cada niño tiene su ritmo en la adquisición del lenguaje. A pesar de ello, es muy importante que las personas que lo rodean le estimulen constantemente y tengan en cuenta que nuestro niño o niña está en proceso de aprendizaje.
Aquí os dejamos algunas pautas que se pueden seguir con nuestros niños para favorecer la adquisición del lenguaje:

– Háblale despacio y de forma clara. Háblale todo lo que sea posible.
– Ponernos a su altura y mirándole a los ojos cuando hablemos con él.
– No imites su forma de hablar aunque sea gracioso hacerlo.
– Dale su tiempo para hablar. No le metas prisa para acabar.
– Concédele un turno de palabra y respétalo, igual que tiene que hacer él o ella.
– No le corrijas constantemente los errores de pronunciación que cometa.
– Eliminar las correcciones del tipo “eso no se dice así”, en su lugar le repetiremos la frase o palabra de forma correcta, incluso ampliando la misma, por ejemplo, “la tasa es banca”/ “si, la casa es blanca y grande”.
– Adapta tu vocabulario a su comprensión.
– Intenta hacerle preguntas abiertas, es decir, preguntas las cuales su respuesta no sea si/no. Ejemplo:
– ¿Has jugado al pilla pilla en el cole? (esta sería la incorrecta ya que la respuesta únicamente puede ser sí o no).
– ¿Qué has hecho hoy en el cole? (esta es la correcta, puesto que el abanico de respuestas es múltiple).
– De igual manera que ellos nos cuentas su día, nosotros también debemos contarles las cosas que nos suceden, siempre adaptándolas a ellos. La comunicación es bilateral, por ambas partes.
– Si le cuesta utilizar correctamente alguna de las partes de la oración o las construye mal, ofrécele el modelo correcto, pero tomando aquello que ha dicho y repitiéndoselo correctamente. Ejemplo: si él dice “¿es su perro de María?” se le diría: “Si, es el perro de María.”
– Realiza actividades con el niño cómo leer cuentos, jugar a marionetas, cantar canciones, adivinanzas, veo veo, onomatopeyas, juegos de roles como los médicos o profesores, etc.
– Cuando veáis la televisión, podéis dialogar sobre lo que estáis viendo, preguntarle sobre los personajes, sobre lo que les sucede.
– Es importante premiar y felicitar sus logros.

EN DEFINITIVA, DARLE IMPORTANCIA A LO QUE NUESTROS NIÑOS PIENSAN, SIENTEN Y NOS QUIEREN COMUNICAR.

Si quieres aprender más técnicas para estimular a tu hijo/a o crees que puede tener cualquier problema no dudes en contactar con nosotras.

Autor:

Paula Hernández Micol

Logopeda del centro

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